Evaluación de los tres tipos de contenidos:

C. Evaluación de los tres  tipos de contenidos:

Instrumentos de evaluación:

 

 

Programa de formación: TECNICO PRODUCCION PECUARIA

Nombre del Instructor:  MISAEL HERMES JIMENEZ RAMIREZ

Nombre del aprendiz: Olmes Norbey Díaz

·          Fase del proyecto :PLANEACION

Competencia: MANEJAR PRADERAS SEGÚN CRITERIOS AGRONOMICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

Resultado de aprendizaje: PLANEAR LAS LABORES AGRONOMICAS REQUERIDAS POR DE FORRAJES SEGÚN PARAMETROS DE BUENAS PRACTICAS AGRICOLAS Y MANUAL DE PROCEDIMIENTO

Nombre de la evidencia: Exposición: Tipos de forrajes.

X

 

Tipo de evidencia: Desempeño               

Criterios de evaluación: ASISTA Y¬/O REALIZA LABORES DE SIEMBRA, MANUAL O MECÁNICA DEL MATERIAL A PROPAGAR DE ACUERDO A RECOMENDACIONES TÉCNICAS, SEGURIDAD OCUPACIONAL Y BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS

                                                                                                                                            

Objetivo: La presente evaluación permite determinar el desempeño del aprendiz en  la presentación de la exposición.

 

No.

VARIABLES/INDICADORES

CUMPLE

 SI       NO

OBSERVACIONES

1

REALIZA  EL SALUDO Y LA PRESENTACION DEL TEMA.

 

 

 

2

PLANEA  EL TEMA DE EXPOSICION DE ACUERDO A LAS EPECIES DE FORRAJES SEMBRADAS  Y AL PROYECTO FORMATIVO

 

 

 

3

ALISTA EL AMBIENTE PARA LA REALIZACION DE LA EXPOSICION DE ACUERDO A LA ESPECIE SELECCIONADA

 

 

 

4

PRESENTA UN PLAN PARA EL DESARROLLO DE LA EXPOSICION DE ACUERDO A LA ESPECIE SELECCIONADA

 

 

 

5

DESARROLLA LA EXPOSICION DE ACUERDO AL PLAN PRESENTADO.

 

 

 

6

 UTILIZA LOS MATERIALES SELECCIONADOS EN EL PLAN  DE LA EXPOSICION

 

 

 

7

PRESENTA LAS CONCLUSIONES SOBRE EL TEMA SELECCIONADO

 

 

 

8

REALIZA EL CIERRE DE LA EXPOSICION.

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                     JUICIO______________

CIUDAD Y FECHA:     28/08/2019

 

                                                                                              Misael Hermes Jiménez Ramírez

______________________                                       ____________________

FIRMA  DEL APRENDIZ                                                 FIRMA DEL FORMADOR

 

Código del instrumento:

 

Programa de formación: TECNICO PRODUCCION PECUARIA

Nombre del Instructor:  MISAEL HERMES JIMENEZ RAMIREZ

Nombre del aprendiz: Olmes Norbey Díaz

·         Fase del proyecto:   PLANEACION

Competencia: MANEJAR PRADERAS SEGÚN CRITERIOS AGRONOMICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

Resultado de aprendizaje: Planear las labores agronómicas requeridas por de forrajes según parámetros de Buenas Practicas Agrícolas y manual de procedimientos

Nombre de la evidencia: Prueba de conocimiento. 

 

X

Tipo de evidencia: CONOCIMIENTO                                                              

 

Criterios de evaluación: ASISTA Y¬/O REALIZA LABORES DE SIEMBRA, MANUAL O MECÁNICA DEL MATERIAL A PROPAGAR DE ACUERDO A RECOMENDACIONES TÉCNICAS, SEGURIDAD OCUPACIONAL Y BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS.

                                                                                                         

 

Objetivo: El presente cuestionario permite la valoración del conocimiento, de acuerdo al resultado de aprendizaje y al criterio de evaluación. Lea detenidamente cada pregunta y marque con una x solamente una respuesta, en caso de cambiar la respuesta coloque en la respuesta doble  xx. La presente evaluación consta de 5 preguntas que debe contestar en un tiempo de 5 minutos.

 

 

 

Cuestionario

 

  1. Para el establecimiento de una pradera se debe tener en cuenta las características físicas del suelo y una de ellas es la textura.

Un suelo que presente las partículas de arenas, limos y arcillas se considera un suelo.

A.    Franco

B.    Completo

C.    Sencillo

D.    Todas las anteriores

E.    Solamente B y C

 

  1. Un suelo que presente el 60% en partículas de arena y el 40% en partículas de arcillas, se considera.

A.   Suelo franco areno-arcilloso

B.   Suelo Areno-arcilloso

C.   Suelo arenoso solamente

D.   Suelo arcilloso solamente

E.    Ninguna de las anteriores

 

  1. Para determinar la cantidad de semilla a sembrar en un lote se debe tener en cuenta el área, la cual se mide con el parámetro de hectárea.

 

A.   Una hectárea corresponde a 10.000 metros cúbicos

B.   Una hectárea corresponde a 10.000 metros

C.   Una hectárea corresponde a 10.000 metros cuadrados.

D.   Una hectárea corresponde a dos veces el perímetro.

E.    Una hectárea corresponde a cinco veces el perímetro

 

 

 

  1. Para realizar siembras se pastos se  tiene en cuenta las condiciones agroecológicas de la zona, lo que permite:

A.   Un desarrollo de la plantación acorde con las condiciones del departamento de la Guajira

B.   Un desarrollo de la plantación acorde con la temperatura, altura sobre nivel del mar, precipitación, luz solar

C.   Un desarrollo de la plantación acorde con la información del DANE

D.   Un desarrollo de la plantación acorde al almanaque Bristol

E.    Un desarrollo acorde con el Plan Nacional de Desarrollo.

 

  1. La implementación de las BUENAS PRACTICA AGRICOLAS, en el establecimiento de las praderas permite:

A.   Obtener producción amigable con el medio ambiente.

B.   El calentamiento global

C.   La aplicación de pesticidas.

D.   La destrucción del medio ambiente

E.    Ninguna de las anteriores.

 

 CIUDAD Y FECHA:     29/08/2019                             JUICIO:______________

OLMES NORBEY DIAZ                                       MISAEL HERMES JIMENEZ RAMIREZ

 

 

 

Programa de formación: TECNICO PRODUCCION PECUARIA

Nombre del Instructor:  MISAEL HERMES JIMENEZ RAMIREZ

Nombre del aprendiz: OLMES NORBEY DIAZ

·         Fase del proyecto :PLANEACION

 

Competencia: MANEJAR PRADERAS SEGÚN CRITERIOS AGRONOMICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

Resultado de aprendizaje: PLANEAR LAS LABORES AGRONOMICAS REQUERIDAS POR DE FORRAJES SEGÚN PARAMETROS DE BUENAS PRACTICAS AGRICOLAS Y MANUAL DE PROCEDIMIENTO

Nombre de la evidencia: Establece una cama de 3x20 metros y siembra material vegetal.

 

 

X

Tipo de evidencia:      De desempeño               De Producto 

 

Criterios de evaluación: ASISTA Y¬/O REALIZA LABORES DE SIEMBRA, MANUAL O MECÁNICA DEL MATERIAL A PROPAGAR DE ACUERDO A RECOMENDACIONES TÉCNICAS, SEGURIDAD OCUPACIONAL Y BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS

                                                                                                                                            

Objetivo: La presente evaluación permite evaluar el producto  de la especie de forraje seleccionada.

 

No.

VARIABLES/INDICADORES

CUMPLE

 SI       NO

OBSERVACIONES

1

EL AREA A  UTILIZAR EN LA SIEMBRA ESTA IDENTIFICADA

 

 

 

2

LAS HERRAMIENTAS  SE ENCUENTRAN DESINFESTADAS

 

 

 

 

3

EL AREA DEL TERRENO ES EL ADECUADO

 

 

 

4

LAS DIMENSIONES DEL LOTE SON LOS RECOMENDADOS

 

 

 

5

LA ESPECIE VEGETAL ESTA LIBRE DE AGENTES PATOGENOS

 

 

 

6

 LA ESPECIE VEGETAL TIENE LA PROFUNDIDAD  DE 5 CENTIMETROS

 

 

 

 

CIUDAD Y FECHA:     28/08/2019                                                                     JUICIO: _____________

OLMES NORBEY DIAZ                                                      MISAEL HERMES JIMENEZ RAMIREZ

___________________                                                            ____________________

FIRMA  DEL APRENDIZ                                                      FIRMA DEL FORMADOR

 

EXPERIENCIA: En primer lugar, usar métodos de evaluación adecuados que permitan evaluar la competencia de manera

integrada con sus criterios de realización. En segundo lugar, utilizar métodos que sean directos y relevantes para aquello que está siendo evaluado. En tercer y último lugar, basarse en una amplia base de evidencias para inferir la competencia. Los elementos esenciales de una evaluación de competencias son el contexto, el estudiante, la autenticidad de la actividad y los indicadores (Herrington y Herrington, 1998):

• Se debe diseñar un contexto que refleje las condiciones bajo las cuales operará el desempeño.

• El estudiante debe actuar de forma eficaz con el conocimiento adquirido y producir resultados.

• La actividad debe implicar desafíos complejos, poco estructurados, que requieren juicio y un conjunto de tareas complejas. La evaluación debe estar integrada en la actividad.

• Las evidencias son las producciones que reflejan la existencia de aprendizaje.

 

 


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