AUTOEVALUACION,

D. AUTOEVALUACION,

 

Autoevaluación de los procesos de evaluación de aprendizajes
Nombre del instructor en formación: MISAEL HERMES JIMENEZ RAMIREZ
Centro de formación: CAAA			Regional: PUTUMAYO
Coloque una X donde considere su respuesta. En la columna de la derecha aporte textos o frases cortas que evidencien la comprensión de la consigna en el criterio evaluado.
Criterios	Sí lo hago	No lo hago		Lo hago parcial	Por ejemplo…. (aporto ideas o ejemplos de cómo lo hago, por qué no lo hago o por qué es sólo parcial)
Las evaluaciones que realizo con mis aprendices son de tipo cualitativo.				X	De acuerdo al resultado de aprendizaje
Las evaluaciones que realizo con mis aprendices son de tipo integral porque además de los deberes y habilidades técnicas, también evalúo procesos personales frente al trabajo, su relación con los compañeros, con el medio ambiente, entre otros.		x			No, pero voy a mejorar
Mi propuesta evaluativa da cuenta de procesos y no solamente de resultados o productos.				X	Me enfoco a los procesos
Mi propuesta evaluativa da respuesta a problemas reales relativos a su área de formación y es fácilmente transferible a otros contextos.	X				Siempre de acuerdo al contexto
Mi propuesta evaluativa es vista por mis aprendices como una oportunidad de aprender y no como proceso final, acabado, amenazante o excluyente.	X				Es un aprendizaje mutuo aprendiz-instructor.
El proceso de evaluación que les propongo a mis aprendices incluye la aplicación de procedimientos, estrategias y técnicas y no sólo conocimientos.	X				Se evalúa desempeño y producto
Los juicios de evaluación que emito son realimentados y discutidos con los aprendices y consideran todo el proceso. No emito juicios sobre una prueba o un momento particular y específico.				X	En algunas ocasiones, dependiendo del tiempo.
El proceso de evaluación que ofrezco a mis aprendices está diseñado, planeado y orientado con base en los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación bajo   mi responsabilidad.	X				Lo tengo en cuente al realizar el instrumento de evaluación
Me ocupo de una variada gama de oportunidades y medios para obtener información sobre los logros y dificultades en el aprendizaje de mis aprendices.	X				En dialogo permanente
Genero planes de mejoramiento con nuevas actividades de aprendizaje y evidencias cuando mis aprendices muestran dificultad en el aprendizaje.	X				Estoy pendiente en el proceso de aprendizaje.

 

EXPERIENCIA: Durante el tiempo de la realización de las actividades pedagógicas es importante que se esté evaluando para que el estudiante interiorice y perciba lo que está pasando en el proceso impulsado. La autoevaluación y la coevaluación desarrollan su capacidad de percepción subjetiva e

intersubjetiva; posibilitan la observación, la valoración y el análisis, sin presiones de ninguna índole, de lo que está haciendo dentro y fuera del aula.